Si comunica alle SS.LL. che a seguito del Decreto dell\u2019USR Sicilia n. 433 del 13\/08\/2024 e del Decreto
\nUSR Sicilia \u2013 X Ambito territoriale Siracusa n. 14690 del 04\/09\/2024 \u00e8 stato costituito presso l\u2019 Istituto
\nComprensivo \u201cWojtyla-Chindemi\u201d di Siracusa, via Basilicata 1, l\u2019Osservatorio di Area \u201cPrevenzione e
\ncontrasto della dispersione scolastica, potenziamento dell\u2019inclusione scolastica anche con
\nriferimento all\u2019inclusione di alunni stranieri e di quelli con disabilit\u00e0\u201d.
\nI compiti dell\u2019Osservatorio di Area sono:
\na) predisporre un accordo di rete, comprensivo di una mappa delle risorse, al fine di affrontare
\ni fenomeni di Dispersione Scolastica e di disagio socio-educativo nel territorio, identificando
\nle Reti per l\u2019Educazione Prioritaria (R.E.P.);
\nb) raccogliere dati quanti – qualitativi per il monitoraggio dei bisogni della comunit\u00e0 socio-
\nscolastica e per orientare in modo razionale lo sviluppo delle azioni;
\nc) individuare e attivare forme di raccordo con organismi che erogano servizi socio-educativi;
\nd) promuovere una cultura \u201cantidispersione\u201d, favorendo la circolarit\u00e0 delle informazioni e il
\ncoinvolgimento degli alunni, dei genitori e dei docenti dell\u2019area;<\/p>\n
e) sostenere le iniziative interistituzionali volte a prevenire e intervenire sul disagio e\/o la
\ndevianza infanto\/giovanile;
\nf) individuare gli obiettivi di azioni prioritarie e formulare piani integrati di area che
\nfavoriscano la realizzazione di interventi in rete, anche in riferimento alla legge 285\/97 e
\nalla legge 328\/00, ai fondi FESR, PON, POR, e similari;
\ng) mantenere un raccordo sistematico con l\u2019Osservatorio Provinciale e promuovere,
\nd\u2019intesa con quest\u2019ultimo, iniziative per facilitare il successo formativo di \u201ctutti\u201d gli
\nstudenti;
\nh) monitorare e valutare in itinere gli interventi progettati per una eventuale riformulazione
\ndegli obiettivi e delle strategie, sulla base del feed-back;
\ni)
\nelaborare un Regolamento interno ed approvarlo.
\nL\u2019Osservatorio di Area \u00e8 coordinato dalla Dirigente Stefania Bellofiore che svolge i seguenti compiti:
\na) costituisce l\u2019Osservatorio di Area dandone comunicazione all\u2019Osservatorio Provinciale; si
\nfa carico della cura e conservazione degli atti, nonch\u00e9 delle attivit\u00e0 amministrative
\nconnesse con il funzionamento dell\u2019Osservatorio;
\nb) individua, di concerto con i Dirigenti delle scuole comprese nell\u2019Osservatorio di Area e i
\ndocenti utilizzati in attivit\u00e0 psicopedagogiche di rete, le Reti per l\u2019Educazione Prioritaria
\n(R.E.P.) da attivare nel proprio territorio;
\nc) verifica, di concerto con i Dirigenti scolastici delle scuole interessate, il lavoro svolto dai
\ndocenti utilizzati in attivit\u00e0 psicopedagogiche di rete in relazione agli obiettivi individuati
\ne, se necessario, provvede a rimodulare l\u2019assetto organizzativo programmato;
\nd) convoca l\u2019Osservatorio di Area almeno una volta ogni due mesi, formulando l\u2019ordine del
\ngiorno e trasmettendo il verbale della seduta all\u2019Osservatorio Provinciale;
\ne) costituisce Commissioni di lavoro finalizzate alla elaborazione\/realizzazione di progetti
\nmirati;
\nf)
\nfacilita la comunicazione fra le scuole in rete;
\ng) predispone, a fine anno scolastico, una relazione di sintesi sulle attivit\u00e0 svolte e la invia
\nall\u2019Osservatorio Provinciale.
\nL\u2019Osservatorio di Area si avvale del supporto di un docente in possesso di specifiche competenze
\nprofessionali comandato su attivit\u00e0 psicopedagogiche.<\/p>\n
L\u2019OPT (Operatore psicopedagogico Territoriale), dott.ssa Lucia Tata, ai fini della prevenzione e del
\ntrattamento di tutte quelle situazioni che possono condurre alla dispersione intesa non solo in
\ntermini \u201cquantitativi\u201d (percentuale frequenza scolastica) ma anche \u201cqualitativi\u201d (disagio e
\ndifficolt\u00e0 di apprendimento), svolge i seguenti compiti:
\na) prevenire e contenere le diverse fenomenologie di dispersione scolastica (evasione,
\nabbandoni, frequenze irregolari);
\nb) qualificare i bisogni educativo – didattici e psicosociali dell\u2019utenza in vista del contenimento
\ndel disagio giovanile e del raggiungimento di obiettivi formativi;
\nc) sostenere il personale scolastico rispetto alle problematiche degli \u201calunni in difficolt\u00e0\u201d e
\nalla realizzazione di esperienze di apprendimento volte a garantire il successo formativo
\nper tutti;
\nd) favorire lo sviluppo di processi di continuit\u00e0 socio-psico-educativa dell\u2019utenza in relazione ai
\ncicli scolastici;
\ne) favorire la ricerca e lo sviluppo dell\u2019innovazione metodologica e didattico -educativa
\nnell\u2019ambito di reti di scuole per prevenire e contrastare le difficolt\u00e0 di apprendimento;
\nf) sostenere il modello territoriale interistituzionale per la prevenzione e il recupero della
\ndispersione scolastica e del disagio minorile;
\ng) coinvolgere le famiglie, in modo consapevole, nei percorsi socio \u2013 psico \u2013 educativi dei
\nfigli per creare una continuit\u00e0 esperienziale tra i diversi contesti di crescita.
\nAll\u2019Osservatorio di Area afferiscono gli Istituti Comprensivi di Siracusa-Floridia-Solarino-Priolo
\nGargallo<\/p>\n
Vedi Allegato<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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